sábado, 25 de abril de 2015

MI GOOGLE SITE

CONTINUAMOS LA ANDADURA POR GOOGLE SITES

Mi andadura por las Nuevas Tecnologías y su aplicación en la Educación Especial continúa ahora en un nuevo espacio que he creado en Google Sites cuyo enlace os dejo a continuación:

Espero que poco a poco amplíe su uso y utilidad. 

Siempre podrás contactar conmigo directamente a través de mi correo institucional:

beatriz.gonzaleztouret@educa.madrid.org


De nuevo me actualizo, ya que "sites" ha dejado de estar operativo... ahora podrás encontrarme en la siguiente dirección:







sábado, 28 de marzo de 2015

SEMANA SANTA

YA ESTAN AQUÍ LAS VACACIONES

Nuestros chicos y chicas se lo han ganado, han trabajado muchísimo este trimestre.
Entre todos dimos la bienvenida a la primavera...




Descansad y disfrutad todos en familia.
Nos vemos a la vuelta.

sábado, 21 de marzo de 2015

FORMULARIO DE VALORACIÓN

OPINA Y AYÚDANOS A MEJORAR

Muchas veces el profesional se centra en su alumno, olvidándose de que la familia es el pilar fundamental del mismo y que con ella debemos coordinarnos y trabajar para favorecer su máximo desarrollo. 

Si queremos que nuestro alumno se desarrolle de la forma más plena posible, debemos abordar nuestro trabajo desde un punto de vista más amplio al del aula, desde el punto de vista de su Vida completa y para ello es imprescindible la familia, quien le acompañará siempre.

Los profesionales debemos hacer auto-crítica permanente, pero siempre viene bien que las familias nos valoren y opinen de forma anónima o no, para aprender y mejorar cada día un poco más nuestra práctica profesional.


Gracias a todos los participantes.
Bea 


PROGRAMACIÓN DEL AULA

OBJETIVOS A TRABAJAR CON MI GRUPO

Cada alumno es único, más en Educación Especial, sin embargo comparte necesidades educativas especiales que le hacen beneficiarse de las mismas estrategias metodológicas que otros niños. Paralelamente, se persigue en cada alumno el máximo desarrollo de sus capacidades, en todas las áreas de su desarrollo y con el fin de mejorar su calidad de vida junto con la de sus familias.

Esto unido a que el aula se encuentra ubicada en un centro educativo, junto a otras aulas con alumnos de edades y necesidades afines, hace que sea imprescindible elaborar y coordinar distintos niveles de Programación (las conocidas Concreciones Curriculares) desde lo más general a lo más individual.

Para conocer con más detalle qué trabajamos dentro de mi aula este curso os derivo a un documento con parte de mi Programación de Aula.

Saludos,

viernes, 20 de marzo de 2015

REGALO DEL DÍA DEL PADRE

El día del padre

Es un día señalado en el calendario muy importante, pero nuestros chicos siempre adoran y quieren a sus papás.
Para demostrarlo este año hay realizado una manualidad de papiroflexia, aparentemente compleja, pero que les ha motivado muchísimo. Aquí dejo las instrucciones de como repetirlo en casa.

Camísa de Origami para pápá.




Como veis seguimos en China, trabajando nuestra temática a tope.

domingo, 15 de marzo de 2015

IMÁGENES PARA TRABAJAR

IDEAS DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA CHINA EN EL AULA

Como este trimestre hemos ido de viaje a la China, estamos haciendo fichas y manualidades relacionadas con dicha temática. 
La mayoría de las fichas  han sido descargadas del buscador de imágenes de Google y luego adaptadas a nuestras necesidades e intereses.

Los objetivos que perseguimos en el aula a la hora de hacer este tipo de tareas son:
  • Permanecer sentado correctamente a la mesa.
  • Atender y esperar los turnos de trabajo de los compañeros.
  • Manipular los materiales de forma adaptada, evitando chuparlos, romperlos o tirarlos.
  • Mirar el trabajo que están realizando con sus propias manos.  
  • Favorecer la coordinación oculo-manual y la psicomotricidad fina.
  • Disfrutar de la experiencia multisensorial.
  • Interiorizar vocabulario básico: nombre del dibujo, colores, formas básicas, conceptos espaciales...  


Os incluyo a continuación un enlace a un Álbum de imágenes de la clase.


miércoles, 11 de marzo de 2015

¡¡ PARTICIPA !!

ESPACIO PARA LA PARTICIPACIÓN COLECTIVA

En este apartado puedes incluir opiniones, preguntas, sugerencias o información que consideres relevante y que no encaje en ningún apartado del blog.
Si es un tema complejo que pueda dar lugar a otras intervenciones me encargaré de abrir un nuevo articulo abordando la propuesta y donde otras personas también podrán responder, opìnar y ofrecer información.
Gracias a todos

domingo, 8 de marzo de 2015

Mis suscripciones a blogs

BLOGS INTERESANTES PARA TRABAJAR EN AULA DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Aquí dejo la captura de imagen de los primeros blogs que sigo. Lista que también podéis encontrar en el Gadget de la derecha desde donde accederéis directamente a través de una nueva pantalla.


Éste es solo el inicio de una lista que espero crezca con las aportaciones y sugerencias de todos los interesados.
Gracias de antemano.

EL CLIMA EN EL AULA

 
¿QUE TIEMPO HACE HOY?
 
Todos los días miramos por la ventana y analizamos el clima cantando esta canción que nos hemos inventado.
 
Miramos por la ventana
 
 
Estamos en Invierno, y lo celebramos cantando, signando, bailando y mirando algunos videos en el ordenador, como este de YouTube.. 
 

 











IDEAS PARA TRABAJAR LA AUTONOMÍA

AUTONOMÍA EN EL VESTIDO Y DESVESTIDO

Para que alguien aprenda una habilidad sea cual sea, necesita practicar. La práctica sin error requiere tiempo, paciencia y ayuda física para nuestros peques.
Aquí dejo unas pautas sencillas para trabajar el poner y quitar prendas de ropa.


QUITAR PRENDA SUPERIOR CON CREMALLERA:
1)      Se le ayuda a agarrar con los dedos la cremallera y se le dice “a bajar”. Nuestra mano agarra la suya, luego solo está apoyada y finalmente le soltamos para que termine solo
Nota: si a la cremallera le atamos un cordón, puede meter el dedo índice y así hacerlo de forma más fácil y autónoma. Luego se cosen los extremos para que se vea obligado a agarrar pero algo largo y finalmente se acorta progresivamente hasta que solo quede la cremallera.
2)      Habiéndole bajado un poco los hombros de la prenda, se sacuden los brazos haciendo que poco a poco las mangas vayan cayendo si son anchas. Con una mano agarran el extremo de la primera manga y tiran hacia atrás mientras sacan hacia delante ese primer brazo.
3)      Una vez fuera  agarran por delante, el extremo de la segunda manga y sacan el segundo brazo. Si se ha hecho bien, las mangas permanecen al derecho.
Nota: el agarre del extremo de la manga debe hacerse metiendo 4 dedos y dejando fuera el pulgar para hacer pinza gruesa.
 
QUITAR PRENDA SUPERIOR CERRADA:
1)      Bajamos la cremallera pequeña o los botones si los tiene.
2)      El brazo menos hábil se coloca como en cabestrillo mientras que el brazo hábil agarra fuertemente el bajo de la prenda y la dobla hacia arriba. Dándoles apoyo en los codos se elevan los brazos (respetando sus posiciones) hasta por encima de la cabeza. Se saca la cabeza con la prenda hacia delante.
3)      Sin dejar que la prenda se de la vuelta, con una mano se agarra el extremo de la manga contraria y se tira hacia delante, de forma que salga el brazo hacia atrás sin voltear la manga. Se repite esto mismo con la segunda manga.

QUITAR PRENDA INFERIOR:
1)      Se sueltan los cordones o cremalleras.
2)      Se agarra la cintura con las dos manos y doblando el tronco se baja el pantalón sin soltar la prenda, lo más bajo que se pueda.

PONER PRENDA SUPERIOR CON CREMALLERA:
Por el momento trabajaremos la colaboración, no el ponerla totalmente solos, por lo que siempre se la sujetaremos.
1)      Antes de que introduzca el primer brazo, se le estira la manga de su camiseta puesta para que agarre el puño y no se le remangue al vestir.
2)      Se le ofrece la prenda abierta para que avance el brazo correspondiente a la primera manga. Y se le fuerza a dejar el brazo estirado y fuerte para atravesar la manga hasta el final.
3)      Se comprueba que la prenda inferior sigue estirada. Se pasa la prenda por los hombros y se le ofrece la segunda manga.
4)       Se enhebra la cremallera, y se le ayuda a agarrar el extremo de la misma. Agarrando nosotros con tensión el bajo de la cremallera, se moldea la subida de la misma hasta cerrarla, acompañando de la instrucción “a subir”, “arriba”, o similar.

Otra opción más autónoma para ponerse chaquetas y abrigos es “mangas voladoras” que consiste en colocarla tumbada en una mesa o suelo, con la parte interna hacia arriba y el cuello hacia el niño. El niño se agacha y mete simultáneamente los dos brazos en las mangas y una vez dentro sube los brazos haciendo que el abrigo le caiga por la espalda.
 
PONER PRENDA SUPERIOR CERRADA:
1)      Se prepara la prenda abriendo los botones o cremalleras al máximo y remangando el lado posterior de la cintura de la prenda.
2)      Se le ofrece para que la agarre con las dos manos paralelas. Se le dirige hacia la nuca asegurándonos de que no la suelta, hasta que meta la cabeza. Si no lo logra a la primera deberá soltarla y tirar del cuello hacia abajo.
3)      Una vez dentro la cabeza, asegurando que está al derecho la prenda, se le pide que agarre el extremo de la prenda inferior, y se ahueca la maga correspondiente, a continuación se le anima/ayuda a que meta el brazo. Y comprobamos la manga inferior está estirada.
4)      Se repite el último paso con el brazo contrario.
5)      Se le ayuda a estirar hacia abajo la prenda.

PONER PRENDA INFERIOR:
Iniciamos el proceso desde la posición de sentado en una silla donde apoye los pies.
1)      Se le pide cruce una pierna sobre la otra, teniendo el pie a su alcance, sobre su rodilla contraria.
2)      Se remanga la pernera correspondiente, y ofreciéndosela al derecho, se le ayuda a agarrarla con ambas manos mientras lo orientamos hacia el pie. Una vez introducido éste, se le pide estire la pierna y apoye el pie en el suelo. No debe soltar nunca la prenda.
3)      La segunda pernera se le ofrece también remangada y esta vez inclinándose hacia delante y elevando el pie, lo introduce y estira.
4)      Una vez están las dos piernas dentro y los pies apoyados se le pide agarre la cintura con ambas manos por los laterales y que suba todo lo posible la prenda permaneciendo sentado, cuando ya no pueda más se levantará sin soltar la prenda y la llevará hasta la cintura.
5)      Se comprueba este bien colocada la prenda  y se abrochan cordones, botones o cremalleras.

NUEVA ANDADURA POR LOS BLOGS

BIENVENIDOS,
Este es mi proyecto personal y profesional para este 2015.
Espero sea de interés para los lectores en general y en especial para las familias de mis alumnos presentes, pasados y futuros.
Como este curso seguimos viajando con Neo, la mascota del ciclo, me parece adecuado abrir este blog con mi foto disfrazada de Neo para la actuación de Navidad.